I. Estudiar Lenguas y Literaturas Románicas en Kiel

(1)   Introducción a la Filología Románica y su estudio en Kiel

En Kiel la rama de Lenguas y Literaturas Románicas se presenta como una especialidad universitaria denominada “Filología Románica”. Esta denominación se remite a una actividad científica con una serie de lenguas que muestran ciertas estructuras comunes. En nuestro seminario usted puede adquirir un título universitario en algunas de estas lenguas y en otras puede, como mínimo, obtener conocimientos básicos. De las por lo menos 12 lenguas románicas, usted puede obtener un título de Bachelor en cuatro de ellas: español, francés, italiano y portugués. Los alumnos Erasmus y otros alumnos con becas extranjeras pueden sacar provecho de ellas, así como también del rumano, catalán o gallego, según más les interese.

Algunos alumnos tienen la intención de convertirse en profesores de instituto, otros aspiran a actividades fuera de la docencia en las que juegan un papel importante el nivel intelectual y buenos conocimientos de lenguas y culturas extranjeras. Por lo tanto, los estudiantes se deciden entre un perfil docente y un perfil de estudios complementarios. El perfil docente exige la asistencia a clases adicionales de didáctica y el perfil de estudios complementarios exige la asistencia a clases que proporcionan una competencia concreta orientada al mundo laboral y que se desarrolla fuera de los estudios universitarios en sí.

La internacionalización de las carreras universitarias es una meta clara en Kiel, por lo que tanto los alumnos visitantes (Erasmus, etc.), como los alumnos extranjeros son bienvenidos. En primer lugar, en el Seminario de Lenguas y Literaturas Románicas de la Universidad de Kiel encontrarán un número de docentes procedentes de países con lenguas románicas superior a la media. Además contamos con colaboraciones de muchas universidades en Francia, España e Italia. En Latinoamérica y Portugal también tenemos colaboraciones y trabajamos continuamente en otros programas y proyectos de cooperación.

(2)   Estructura de la carrera universitaria

Cada carrera en Lenguas y Literaturas Románicas comprende una primera parte de práctica lingüística, una segunda de aprendizaje teórico de lingüística y literatura y una tercera de cultura y civilización. En el perfil docente a esto se le añaden componentes de didáctica aplicada, y en el perfil de estudios complementarios se proporcionan competencias orientadas al mundo laboral.

A continuación les presentamos un diagrama que reproduce la oferta de la carrera universitaria de Lenguas y Literaturas Románicas en Kiel: [„Sprachpraktische Vertiefung“ und „Kulturwissenschaft“ in das Grundmodell integrieren!]

[Abbildung]

Sprachpraxis/ -erwerb = práctica de la lengua

Fachergänzung – Berufsqualifizierende Kompetenzen = Estudios complementarios no específicos de la materia

Fachdidaktik = Didáctica aplicada

Kulturwissenschaft = Estudios culturales

Sprachwissenschaft/ Linguistik = Lingüística

Französisch = Francés

Spanisch = Español

Italienisch = Italiano

Portugiesisch = Portugués

Literaturwissenschaft/ Literaturgeschichte = Teoría literaria

(3)   Contenido de las carreras

Adquirir una alta competencia lingüística es, de momento, la meta que nos proponemos con los estudiantes de primer año. Pero esta es sólo una de las expectativas asociadas a nuestras carreras. Junto con la formación lingüística fundamental, la carrera de Lenguas y Literaturas Románicas también se basa en otros dos campos: el de la lingüística y el de la literatura. Estos dos se amplían y complementan a través de temas de carácter cultural en la teoría y en la práctica. Además tenemos, aunque en menor medida, asignaturas de civilización y de comunicación intercultural.

Lingüística

En el estudio de la Filología Románica, la lingüística se ocupa del sistema estructural de las lenguas románicas, de sus variantes y desarrollo histórico desde el latín y de las fases de desarrollo que recorren su historia hasta el estado lingüístico actual, entre otros temas. La lingüística se divide a su vez en varias partes que se ocupan de diferentes aspectos de la reflexión lingüística, por ejemplo, la morfología, la sociolingüística, el estudio del lenguaje técnico, etc.

El análisis científico de cada una de las lenguas en su desarrollo histórico y en sus variantes, con sus complejas estructuras y en relación con las otras lenguas románicas lleva a adquirir una competencia metódica con respecto al análisis y a la resolución de campos lingüísticos problemáticos. Obviamente se presupone que el alumno domina la lengua estándar para poder reconocer y clasificar fenómenos de variantes diacrónicas o sincrónicas.

Estas son las especialidades y enfoques de investigación de los catedráticos y docentes del Seminario de Lenguas y Literaturas Románicas en el campo de la lingüística:

Dr. Elmar Eggert (catedrático)

Lingüística francesa, española y portuguesa.

Temas y líneas de investigación: historia de las lenguas española y francesa, teoría de la tradición discursiva, problemas y teorías de la traducción, morfología y formación de palabras, política lingüística histórica y actual de las lenguas francesa, española y portuguesa.

Página web: www.eggert.romanistik.uni-kiel.de/de

Benjamin Peter

Temas y líneas de investigación: teorías de los tiempos verbales y de la temporalidad, procesos del teorema del enegisterment.

Britta Steinke

Temas y líneas de investigación: hipocorísticos en español.

Dr. Ulrich Hoinkes (catedrático)

Temas y líneas de investigación:

Anja Mitschke

Temas y líneas de investigación:

Dra. Johanne Peemöller

Temas y líneas de investigación:

 

Teoría literaria

La teoría literaria se ocupa de la historia de la literatura escrita en las ya mencionadas lenguas que se estudian en el Seminario. Los alumnos desarrollan la capacidad de alcanzar planteamientos literarios de forma analítica y reflexiva gracias al análisis científico e individual de la historia de la literatura de cada lengua, al análisis de la descripción sistemática y comparativa de los diferentes géneros y tipos de texto que conforman el campo de la literatura, a la teoría de la literatura o a la enseñanza de métodos científico-literarios. El análisis de la literatura de países con lenguas románicas requiere siempre la lectura de los textos en su lengua original. Por eso, en Kiel, los estudiantes tienen que alcanzar durante los tres o cuatro primeros semestres un nivel lingüístico que les permita leer textos largos en lengua extranjera y comprender, como mínimo, el hilo general.

Estas son las especialidades y enfoques de investigación de los catedráticos y docentes del Seminario de Lenguas y Literaturas Románicas en el campo de la teoría literaria:

Dr. Rainer Zaiser (catedrático)

Temas y líneas de investigación: literatura francesa del siglo XVII, sobre todo literatura novelística (romans comiques, nouvelle classique), teatro (Corneille, Racine, Molière), poesía del Clasicismo, Boileau; editor de la revista especializada Papers on French Seventeenth Century Literature y de la colección Biblio 17.

Métodos de la crítica literaria; editor de la revista especializada Œuvres et Critiques.

Literatura italiana de la Edad Media y del Renacimiento.

Dra. Béatrice Jakobs (Dr. habilitada)

Temas y líneas de investigación: literatura del Renacimiento y del Clasicismo, el Decamerón de Boccaccio, libretos de ópera en italiano, textos de testimonios de conversión en tiempos de la Reforma (francés, italiano).

Dra. Dorothea Scholl (catedrática extraordinaria)

Temas y líneas de investigación: literatura francesa e italiana del Renacimiento y del Barroco, simbolismo y Vanguardia, ética y estética de la literatura, literatura como punto de discrepancia del arte, teoría y tradición de lo grotesco y lo elevado, literatura franco-canadiense.

Elena Görtz

Temas y líneas de investigación: la Ilustración italiana, literatura italiana del siglo XX (Luigi  Pirandello), Existencialismo.

Dr. Javier Gómez-Montero (catedrático)
Temas y líneas de investigación: Edad Moderna (humanismo, Cervantes, relaciones literarias entre Italia y España en el Renacimiento, narratología), concepto del Modernismo, lírica modernista, lírica y novela de la actualidad (sobre todo hispana y lusitana), literatura de la ciudad, antropología cultural del Camino de Santiago, concepto cultural de Europa, literatura en la escuela.

Páginas web:

Dr. Victor Andrés Ferretti

Temas y líneas de investigación: bucólica en la Edad Moderna, Modernismo ibero-románico, poéticas del umbral (Manierismo, Parnasianismo, Modernismo), teoría de la cultura  y de los medios de la comunación, Ilustración literaria (siglo XVIII), antropología estética, traducción literaria.

Dr. Frank Nagel

Temas y líneas de investigación: lírica española contemporánea, literatura y cultura españolas del Siglo de Oro, Gonzalo Torrente Ballester, lírica francesa del Modernismo y Postmodernismo, Postestructuralismo francés, Geopoética, teoría de los medios de comunicación, teoría y práctica de la traducción literaria.

Estudios culturales

Un tema de estudio recurrente en el Seminario de Lenguas y Literaturas románicas de Kiel son algunas cuestiones interdisciplinares, sobre todo de las humanidades, que proveen enfoques de investigación y docencia como literatura/ lengua y ciudad, sociedad y medios, discursos de identidad, cultura lingüística, etc. A esto se le unen también enfoques más tradicionales de las culturas románicas, historia cultural, estudios sobre la civilización de cada uno de los países o hermenéutica intercultural, entre otros.

Cultura y civilización y comunicación intercultural

En estrecha relación con los conocimientos más técnicos; o sea, lingüística y teoría literaria, los alumnos podrán adquirir competencias culturales, interculturales y propias de la civilización que ayudan a fomentar la capacidad de comunicación y la disposición a colaborar en el trato con los demás.

Didáctica aplicada

En el perfil docente, los futuros profesores de lengua extranjera adquieren además una competencia didáctica y experiencia docente gracias a la realización de prácticas.  La didáctica aplicada trata los problemas que se dan en la enseñanza de idiomas y la instrucción de estructuras lingüísticas específicas de las lenguas románicas en la escuela. En este sentido la formación de las competencias sociales de los estudiantes cobra una importancia especial. De forma adicional a las orientaciones de teoría literaria o de lingüística se impulsa en todos los estudios para las salidas docentes la aplicación de los nuevos medios de comunicación a través del área de didáctica. Para los estudiantes esto significa concretamente que adquirirán conceptos didácticos, conocimientos profesionales y aptitudes extraprofesionales gracias a un proyecto de aprendizaje online.

Otras competencias básicas en los estudios complementarios

En el Seminario de Lenguas y Literaturas Románicas de la Universidad de Kiel existe una amplia oferta lectiva de estudios complementarios que va desde la formación de planificación cultural para romanistas o la introducción a la interpretación y otras formas de traslación hasta la práctica escritora y comunicativa en relación a contextos profesionales germano-románicos.

Práctica de la lengua

La práctica de la lengua se encarga de la adquisición y perfeccionamiento de los conocimientos lingüísticos en la expresión oral y la expresión escrita con el objetivo de alcanzar un nivel de uso competente y sensato.